miércoles, 25 de noviembre de 2015

20.000 GRACIAS!




¡Gracias a todos!

Ya hemos alcanzado la cifra de las 20.000 visitas

Gracias por la acogida y la participación, en este, vuestro blog!!

martes, 24 de noviembre de 2015

Día Internacional de la ELIMINACIÓN de la Violencia contra la Mujer



25 de noviembre Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Este año 2015, Naciones Unidas lanzan la campaña «16 días de activismo contra la violencia de género» cuyo objetivo es llamar a la acción para poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas en todo el mundo.

¿Por qué este Día internacional?
  • La violencia contra la mujer es una violación de los derechos humanos
  • La violencia contra la mujer es consecuencia de la discriminación que sufre, tanto en leyes como en la práctica, y la persistencia de desigualdades por razón de género
  • La violencia contra la mujer afecta e impide el avance en muchas áreas, incluidas la erradicación de la pobreza, la lucha contra el VIH/SIDA y la paz y la seguridad
  • La violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial
  • La violencia contra la mujer sigue siendo una pandemia global. Hasta un 70% de las mujeres sufren violencia en su vida.


jueves, 17 de septiembre de 2015

CORTOMETRAJE: Orientación sexual y la Identidad de género



Explicar o enseñar a un niño o adolescente qué es la diversidad sexual, la orientación sexual o la identidad de género en un mundo como en nuestro tan heterosexualizado, no es tarea fácil. Pero podemos ayudarnos del cortometraje Animados en la Diversidad que en apenas cinco minutos y con un lenguaje muy claro y sencillo arroja luz sobre un tema que aún muchos confunden y desconocen.




DOCUMENTO: Monográfico sobre identidad y género 




Hay muchas formas de ser hombre y muchas de ser mujer. 

Hay muchas formas de amar. 





miércoles, 8 de julio de 2015

ACOSO escolar y discapacidad


En los último meses la actualidad ha puesto en evidencia la relación que se da en los centros educativos entre el acoso escolar y la discapacidad. Si bien ningún tipo de acoso es aceptable, aquel que se ejerce hacia personas con algún tipo de discapacidad, resulta todavía más despreciable. 

Más de un 10% de los jóvenes que sufren acoso escolar se encuentran en esta situación

El suicidio de una adolescente de 16 años que había soportado durante meses el acoso e incluso la extorsión de uno de sus compañeros de instituto, nos dejó sin aliento. Ella sufría discapacidad motora e intelectual de entre el 30 y el 40%. Pese ha haber hablado con los profesores, su familia y hasta presentado una denuncia en comisaría, la situación pudo con ella, y el final ya lo conocemos todos. 

Estudios e investigaciones desvelan que los niños y adolescentes con discapacidad son víctimas del maltrato de manera más frecuente; y no sólo en sus colegios e institutos. Un informe de 2011 del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud apunta que un 23,08% de los menores que tienen alguna discapacidad sufren maltrato en sus hogares, mientras que en aquellos que no la tienen el porcentaje desciende hasta el 3.87%. Otros estudios señalan que los profesores que tienen noticia de un acoso intervienen aproximadamente en la mitad de los casos. Sólo en tres de cada diez llega a sancionarse al acosador.

Parece evidente que faltan medios en la lucha contra el acoso escolar: personal capacitado en los centros educativos, recursos en las instituciones, recursos educativos,... para conseguir progresos en este sentido, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), la Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar (AEPAE) o la Asociación Contra el Acoso Escolar (ACAE), coinciden en la necesidad urgente de un Plan Nacional contra el acoso escolar que obligue a las instituciones a encarar el tema con la determinación que requiere.






jueves, 14 de mayo de 2015

LIBROS infantiles adaptados


Todo adicto a la lectura desearía que su hijo se convirtiera en un gran lector, ¿cierto? Pero no es fácil, muchos niños piensan que la lectura es aburrida.

¿Cómo incentivar a los niños a leer? Con Weeble.

¿Qué es Weeble? Un interesante proyecto nacido con el objetivo de estimular la lectura en los más pequeños en base a libros más dinámicos y divertidos, pero también educativos, que ayuden a desarrollar la imaginación de los niños.


¿Lo mejor de Weeble? Que los libros son gratuitos, interactivos, cuentan con numerosas ilustraciones y podrás descargarlos en diferentes formatos. Además, son compatibles con sistemas de lectura para personas con discapacidad visual.

Otro de los puntos fuertes de Weeble, ya que si te gusta escribir para niños, eres ilustrador o quieres traducir una de las obras, podrás unirte a esta iniciativa y colaborar.



Al tratarse de un sistema crowdfunding, basado en la cooperación colectiva, el proyecto está abierto a todos los que quieran colaborar. ¿Qué te parece Weeble? ¿Te apuntas a colaborar?






miércoles, 29 de abril de 2015

CRUZ ROJA + AECID: Ayuda a Nepal


Queremos abrir este post enviando todo nuestro apoyo a los familiares de los fallecidos así como los de aquellos que aún no han sido localizados, entre ellos los ciudadanos españoles.

Desde el primer momento en el que se conoció la noticia, la Oficina de Acción Humanitaria de la Cooperación Española trabaja desde en articular la respuesta de ayuda humanitaria española en coordinación con el Gobierno nepalí y las instituciones internacionales que, junto a la oficina de Acción Humanitaria de las Naciones Unidas (UN OCHA), coordinan desde el terreno la contribución humanitaria internacional para paliar de la mejor manera las consecuencias del terremoto en la población.

El Ministerio de Asuntos Exteriores ha facilitado dos direcciones de correo electrónico y dos teléfonos para las “personas afectadas o que puedan tener afectados entre sus allegados”. Los teléfonos son: (91)1141293000 y (91)9810174160. Las direcciones de correo son emb.nuevadelhi@maec.es y unidaddecrisis@maec.es.

Y como toda ayuda es poca, os facilitamos los CANALES DE CAPTACIÓN de ayuda que ha dispuesto CRUZ ROJA


CUENTAS BANCARIAS

BBVA: ES92 0182 2370 4600 1002 2227

Banco Sabadell: ES31 0081 5232 2800 0108 4716

Bankia: ES65 2038 1848 3860 0035 9544

Bankinter: ES75 0128 0100 9701 0012 1395

La Caixa: ES28 2100 0600 8502 0196 0066

Banco Popular: ES29 0075 0001 8906 0022 2267

Banco Santander: ES44 0049 0001 5321 1002 2225

Banco Cooperativo Español (Cajas rurales): ES86 0198 0500 8020 2205 3421

SMS

Envia “AYUDA” al 28092 importe íntegro del mensaje 1,2€ para Cruz Roja

Envia “AYUDA” al 38088 importe íntegro del mensaje 3,00€ para Cruz Roja

Envia “AYUDA” al 38092 importe íntegro del mensaje 6,00€ para Cruz Roja

INTERNET

 www.cruzroja.es

TELEFONO

martes, 24 de marzo de 2015

Ocho cosas que deberías saber sobre el Síndrome de Down



El pasado 21 de Marzo se celebró el 10º aniversario del Día Mundial del Síndrome de Down con el tema «Mis oportunidades, mis opciones. Disfrutar de plena igualdad de derechos y el papel de las familias». Un tema de plena actualidad que ha llegado hasta la  Real Academia Española (RAE), que en la 23ª edición de su diccionario, modificará la definición de Síndrome de Down dejando de lado el término enfermedad:
 "Anomalía congénita producida por la triplicación del cromosoma 21, que se caracteriza por distintos grados de discapacidad intelectual y un conjunto variable de alteraciones somáticas, entre las que destaca el pliegue cutáneo entre la nariz y el párpado". 
Nuestro granito de arena queremos ponerlo compartiendo un interesante artículo destinado a informar sobre este síndrome hoy día y desmontar prejuicios, el autor es Marcos Chicot, psicólogo clínico y padre de una niña con Síndrome de Down, publicado en Discapnet.

Dice así:

En las últimas décadas se ha producido una revolución respecto al síndrome de Down. Sin embargo, de este síndrome tan extendido (lo tienen decenas de miles de personas en España y millones en todo el mundo) la mayoría de la gente sólo conoce algunos prejuicios obsoletos y erróneos. Es hora de que cambiemos esto, y con sólo leer este artículo pondrás tu granito de arena en ese cambio trascendental. 

  1. El síndrome de Down (SD) se produce cuando el óvulo o el espermatozoide que lo fecunda tienen una copia de cada cromosoma excepto del cromosoma 21 que tienen una copia de más. Como consecuencia, el óvulo fecundado tendrá dos copias de cada cromosoma excepto del 21 que tendrá tres copias. Por eso al SD también se le llama trisomía 21 (y el día internacional del SD es el 21/3, 21 de marzo). 
  2. El SD se origina al crearse las células sexuales (óvulo en el interior de la mujer o espermatozoide en el interior del hombre); es decir, antes de la concepción. Por lo tanto, nada que se haga o se deje de hacer durante el embarazo puede causar ni curar el SD. 
  3. Down en inglés significa abajo, pero el SD no se llama así porque su capacidad intelectual esté por debajo, sino porque el médico que en el siglo XIX describió el síndrome en detalle se llamaba John Langdon Down. 
  4. John Langdon Down llamó al síndrome mongolismo, y así se conoció durante mucho tiempo, porque en aquella época se creía que la raza mongol estaba menos evolucionada y eran menos inteligentes. El doctor Down pensó que sus pacientes, de ojos rasgados y con retraso intelectual, habían retrocedido al estadio mongol. Mongolia presentó una reclamación a la OMS (Organización Mundial de la Salud) y en 1965 se reconoció la improcedencia del término mongolismo y se cambió por SD. 
  5. Hace sólo unas décadas se pensaba que el cociente intelectual de la mayoría de las personas con SD se situaba entre 25 y 55, lo que equivale a un retraso entre moderado y severo. Hoy se sabe que el CI de la mayoría se sitúa entre 40 y 70, lo que equivale a un retraso entre moderado y leve. 
  6. Hasta los años 70 a muchos se los internaba en asilos, donde pasaban la vida sin recibir ninguna educación. Gracias a algunos médicos y padres abnegados se descubrió que la mayoría podía aprovechar muy bien una educación escolar. Entonces empezó a generalizarse el mantenerlos en sus familias y proporcionarles una educación. Hoy en día los niños con SD suelen aprender a leer y escribir y cada vez más consiguen un trabajo. Algunos han completado con éxito estudios universitarios. 
  7. La razón por la que era habitual -y a menudo sigue siéndolo- que se les atribuyera una capacidad intelectual y de aprendizaje inferior a la real, es porque se les valoraba por su capacidad de expresión oral, que es la capacidad más afectada en las personas con SD. Es decir, en general su capacidad intelectual es superior a su capacidad de expresión oral. 
  8. Recibir la noticia de que tu hijo tiene SD resulta muy duro y requiere un período de adaptación. No obstante, al cabo de un tiempo la mayoría de los padres afirma que su hijo es para ellos una fuente de felicidad. Afortunadamente hoy existen muchas fundaciones SD que proveen la necesaria estimulación temprana a los niños con SD, así como grupos de padres. Nada alivia tanto a un padre reciente que oír a otro padre con experiencia que su hijo adolescente con SD se va solo al cine con sus amigos, tiene pareja e incluso está pensando en independizarse a un piso tutelado. 
Permitidme que os ponga un caso como ejemplo. Mi hija Lucía -de 5 años- tiene SD, y ella es la mayor fuente de satisfacción en mi vida. Sé que, por desconocimiento, mucha gente cuando la mira sólo ve unos rasgos diferentes y una dificultad para pronunciar, pero quien se molesta en mirar un poco más allá descubre una persona maravillosa (con sus vicios y virtudes, como todos). Si quieres dedicar unos segundos a mirar más allá de los rasgos de un niño con SD, aquí tienes un pequeño vídeo en donde Lucía me dice a su manera los cuentos que va a pedir a los Reyes Magos: 


Conozco varios casos en los que tener un hijo con SD ha supuesto un extra de motivación en la vida y a la larga una vida más satisfactoria incluso profesionalmente. En mi caso, que además de psicólogo clínico soy escritor, mi hija Lucía no vino con un pan sino con un best seller bajo el brazo, como narro en el siguiente enlace. 


En relación al síndrome de Down, en sólo unas décadas se ha ido de un extremo al otro del fenómeno conocido como profecía autocumplida. Anteriormente las bajas expectativas se traducían en una baja estimulación y su potencial se marchitaba. Hoy en día se sabe que su potencial es mayor, por ello se les ofrecen mayores oportunidades de estimulación y desarrollan unas capacidades superiores. 

La integración de las personas con SD en la sociedad ha aumentado mucho en poco tiempo, pero los prejuicios y el desconocimiento hacen que en demasiadas ocasiones el entorno social todavía sea un lugar difícil para las personas con SD (y por lo tanto también para sus allegados). Una sociedad más informada es una sociedad más acogedora, por lo que leer información actualizada -como puede ser este artículo- supone un paso importante. 

Si quieres profundizar más sobre el SD, te invito a ver el vídeo que, como psicólogo y como padre, he grabado y puesto a disposición en mi web (audio en español, subtítulos en inglés)








viernes, 6 de marzo de 2015

Día Internacional de la Mujer


En el marco del Día Internacional de la Mujer, Cruz Roja ha presentado su Boletín nº10 sobre la Vulnerabilidad Social, que explica el impacto de la crisis socioeconómica en las personas atendidas por la Institución. En esta ocasión, el documento se ha centrado en la situación de las mujeres.
“En 2014, Cruz Roja atendió a cerca de 2.900.000 mujeres, lo que supone un 60 por ciento de las personas atendidas. Las mujeres que se encuentran entre los 25 y 49 años, son las más afectadas por la pobreza y exclusión social. "Las mujeres se enfrentan cada día a múltiples barreras sociales, económicas y culturales que generan desigualdad y exclusión, pero en el caso de las mujeres atendidas por Cruz Roja, estas barreras son aún mayores". Así lo recalca el coordinador general de Cruz Roja Española, Antoni Bruel, que presentó hoy el Boletín nº 10 sobre la Vulnerabilidad Social.”
Algunos datos:
  • El 89,9% de los hogares de estas mujeres se encuentran bajo el umbral de la pobreza, lo que significa que tienen ingresos inferiores a 676€ al mes.
  • El 5,51% de estas mujeres sufren o han sufrido Violencia de Género.
  • Sólo el 28,9% de estas mujeres dispone de un empleo, siendo una de cada dos empleada en el servicio doméstico y de cuidados a personas. 
  • El 32% de estas mujeres no puede conciliar su vida personal con la laboral. Y entre aquellas que han perdido su trabajo, el 9,2% atribuye su despido a embarazos o tener hijos pequeños. 

Para saber más 

martes, 3 de febrero de 2015

El testimonio de tres mujeres VÍCTIMAS de trata

 Ahora estoy sabiendo que yo tengo derecho a ser persona en España" comenta una mujer que ha sido víctima de trata de personas y que con la intervención del Proyecto Esperanza, que trabaja desde hace tiempo a favor de la defensa de las víctimas de trata de personas, ahora siente que vuelve a tener una vida en igualdad de derechos que cualquier otro ciudadano.

Proyecto Esperanza presenta un vídeo de sensibilización, con el propósito de hacer más visibles los logros, las dificultades y los retos para lograr la integración de estas mujeres, con el testimonio de tres de ellas.

Esta herramienta audiovisual forma parte de un proyecto que ha contado con la financiación de Fundación Montemadrid y Bankia, y su finalidad es generar conciencia sobre los factores que inciden en la integración y sobre la necesidad de implicación, tanto de la sociedad de acogida como de la administración, para promover alternativas, recursos y buenas prácticas para facilitar la inserción social y laboral de las mujeres víctimas de trata con fines de explotación.

Tal y como cuentan desde Proyecto Esperanza, estas mujeres se enfrentan a una situación de vulnerabilidad extrema: carecen de redes de apoyo, no conocen el idioma, ni el país, ni sus derechos. Su situación administrativa es en muchos casos irregular, y además están sometidas a amenazas. En este sentido, Marta González, coordinadora del Proyecto, recuerda que:
El delito de trata impacta en todos los ámbitos de la vida de las víctimas, ocasionando un daño en su salud integral
Desde esta organización aseguran que la integración de las mujeres víctimas de trata es un proceso que se desarrolla en cuatro dimensiones diferentes: la justicia material, la integración laboral, el acceso a la ciudadanía y la integración cultural.


Asimismo, la ONG entiende la integración como un proceso de dos direcciones que sólo es posible en un contexto de derechos humanos y que no solo depende de la persona que llega, sino también de la sociedad que la recibe y de las políticas públicas que se apliquen.

El Proyecto Esperanza ha apoyado, en los últimos 15 años, a más de 770 mujeres víctimas de trata en su proceso de recuperación e integración. Y para que todos entendamos mejor las dificultades a las que se enfrentan estas personas, nada mejor que los testimonios que recoge este vídeo:




El mundo del a Trata de mujeres. Proyecto ESPERANZA