viernes, 12 de diciembre de 2014

HOMELESSFONTS


¿Conoces Homelessfonts?...te cuento, se trata de una iniciativa de la Fundación Arrels en colaboración con la agencia de publicidad The Cyranos McCann, en donde se une la solidaridad con el diseño. 

Homelessfonts.org es una página web que permite comprar tipografías únicas, realizadas por personas sin hogar. Una iniciativa que pretende dignificar la vida de las personas sin techo y sensibilizar sobre esta problemática que cada vez afecta a más personas.


Cada cartel de cartón o papel que encontramos en la calle, cada letra que define una frase llena de sentido para esa persona que lo sujeta, cada palabra, cada mensaje…. relata la vida de una persona que hoy, por las circunstancias que sean, está sentenciada a vivir en la calle. De ahí surje esta idea. Todos los beneficios obtenidos irán destinados a ayudar a las 1.400 personas que atiende la Fundación en las calles de Barcelona.
“Es una manera creativa de poner sobre la mesa y de transformar la visión que se tiene sobre la problemática de las personas sin hogar”, explica el director de Arrels, Ferran Busquets.
Para hacer realidad el proyecto, se realizaron varios talleres en los que las personas participantes plasmaron su letra que, después, se ha digitalizado con el apoyo de diseñadores y expertos. 


jueves, 23 de octubre de 2014

INFORME: Tecnología y Discapacidad


Queremos compartir el informe elaborado por Agilent Technologies y la Fundación Adecco denominado III Informe Tecnología y Discapacidad, un análisis que basa sus resultados en una encuesta realizada a 500 personas entre 23 y 59 años, con diferentes tipos de discapacidades.

El informe arroja una importante dicotomía:
  • Las nuevas tecnologías se han convertido en aliadas imprescindibles en la mejora de la calidad de vida y en el acceso al empleo de las personas con discapacidad, gracias a las tecnologías adaptadas
  • A día de hoy las personas con discapacidad se encuentran con obstáculos y dificultades en el uso y manejo de las tecnologías tradicionales.
En 2013 se produjo el récord histórico de contratos a personas con  discapacidad, con 69.648
En este incremento ha influido el cambio de mentalidad por parte de las empresas propiciado por una legislación cada vez más eficiente, sin olvidar la irrupción de numerosas soluciones y adaptaciones tecnológicas que permiten que las personas con discapacidad desempeñen su puesto con normalidad y en igualdad de condiciones.
  • Para personas con discapacidad física: mesas regulables en altura, teclados con cobertores o teclas de gran tamaño, ratones virtuales o ergonómicos, etc.
  • Para personas con discapacidad visual: pantallas de gran formato, lectores de pantalla para invidentes, impresoras de braille, magnificadores de pantalla, lupas aumentativas…
  • Para personas con discapacidad auditiva: intérpretes de lengua de signos, emisoras de frecuencia modulada o prótesis auditivas.
Del total de encuestados el 52% asegura que trabaja gracias a las adaptaciones en su puesto de trabajo. Por el contrario, existe un 48% que no utiliza este tipo de tecnologías en su entorno laboral, aunque en algunos casos sí tecnologías convencionales.

Son las personas con discapacidad sensorial las que más emplean las tecnologías adaptadas en su puesto de trabajo con un 72%, seguidas de lejos de las personas con discapacidad física  el 50% y las personas con discapacidad intelectual el 10%.



miércoles, 10 de septiembre de 2014

Informe europeo sobre ESTEREOTIPOS e Inmigración



No necesitamos más inmigración. Los inmigrantes roban nuestros empleos... No necesitamos inmigrantes con escasa formación en la Unión Europea... Los inmigrantes ponen en peligro nuestro sistema de asistencia social y nuestra capacidad para innovar. ¿Son ciertos los estereotipos sobre la inmigración?

Algunos de los estereotipos que circulan en toda Europa acerca de la inmigración, por ese motivo la UE demuestra que son falsos en el informe ¿Es cierto lo que se dice acerca de la migración? Ocho estereotipos bajo la lupa (Idioma: Inglés)
La migración va a definir cómo Europa va a evolucionar en los próximos años. Nuestras políticas tienen que estar basadas en hechos y pruebas, no en impresiones y mitos. La lucha contra los estereotipos sobre la migración y el reconocimiento de la contribución de los migrantes a la sociedad europea exige un fuerte liderazgo político
Así lo afirma la comisaria de Interior de la Unión Europea, Cecilia Malmström. A esto, añade que:
Tenemos que actuar todos para contrarrestar la influencia xenófoba y racistade la UE. Europa no puede permitirse el lujo de ignorar los beneficios de la inmigración y de socavar la recuperación de Europa de la crisis
Otros estereotipos acerca de la población inmigrante aseguran que las costas mediterráneas son los mayores puntos de entrada de refugiados, o que los inmigrantes económicos están tratando de engañar a nuestros sistemas de asilo.

La lista de las ocho afirmaciones que puede que hayamos oído se completa con esta frase: ‘nuestros hijos sufren por tener inmigrantes en su clase’. Pues según el informe de la UE, tampoco se corresponde con la realidad.

Ejemplo de que se trata de imágenes distorsionadas de este importante grupo de población es el hecho de que las proyecciones de población europeas muestren una tendencia ‘dramática’ al envejecimiento que, en ausencia de inmigración, se traducirá en una reducción sin precedentes en el peso demográfico de Europa en el mundo.

La falta de sostenibilidad de los sistemas de protección social y el deterioro de la competitividad de la Unión Europea están directamente relacionados con la ausencia de personas inmigrantes, según revela el estudio del Centro de Política Migratoria de la Unión.

El informe también pone de manifiesto que los inmigrantes poco cualificados tienen también su lugar en los mercados de trabajo de Europa. Así, la presencia de trabajadores domésticos permite a muchas personas poder trabajar y su presencia compensa la escasez de trabajadores poco cualificados en las industrias donde se necesitan, como por ejemplo la agricultura.

martes, 15 de julio de 2014

APP: HablaSignada facilita la comunicación con personas con discapacidad



¿Sería interesante contar con un sistema de comunicación que combinase lenguaje oral, de signos y  pictogramas? 

Sin duda, facilitaría la comunicación con personas con discapacidad psíquica, sensorial e incluso física. Eso es lo que permite la App HablaSignada, una aplicación gratuita para dispositivos móviles (smartphones y tablets).

Su funcionamiento es muy sencillo: se le dicta al teléfono la frase y se pulsa el botón ‘traducir’ y al instante se reproduce una secuencia de vídeo en la que un intérpretelocuta y signa cada palabra, acompañada de un pictograma, hasta completar la frase introducida.


El creador es José Santamaría, el padre de un niño con Síndrome de Down, que pone esta herramienta a disposición de todos con el propósito de ayudar a las familias que necesitan comunicarse con sus hijos. 
En los colegios y centros especializados usaban un lenguaje aumentativo, basado en sistema bimodal (voz y signo), que los padres desconocían. Esta situación, vivida en primera persona nos motivó a desarrollar una aplicación que, combinando diferentes lenguajes, facilitara la comprensión de cada palabra
‘HablaSignada’ es la primera aplicación desarrollada para dispositivos móviles que permite utilizar el lenguaje aumentativo de manera global y fluida, eliminando las barreras de comunicación que pueden existir entre las personas con discapacidad y su entorno educativo, familiar y social.

Su utilización no entorpece, ni dificulta ni frena la aparición del lenguaje oral, sino que hace todo lo contrario: lo favorece e influye en su aparición y desarrollo, estimula la comunicación.

Características:
  • Herramienta gratuita 
  • Diseñada para personas con discapacidad psíquica, personas con Síndrome de Down o Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) y familiares, profesionales de Educación Especial, Audición y Lenguaje, Logopedia y para cuidadores de cualquier nivel educativo.
  • Sistema de comunicación en tiempo real.  



viernes, 20 de junio de 2014

Una MIRADA diferente



Hoy presentamos la programación deUna mirada diferente’, un festival que comienza  en Madrid con el propósito de mejorar la visibilidad y la inclusión de los artistas con discapacidad en la vida cultural.

Este evento llega en 2014 a su segunda edición con el respaldo del Centro Dramático Nacional y con una atractiva programación de espectáculos a cargo de distintas compañías nacionales e internacionales, para mostrar también la realidad de otros países en materia de arte y discapacidad.

Con el fomento de nuevas producciones generadas por el festival y la investigación y análisis de la inclusión en las artes escénicas, se pretende crear una plataforma que impulse y asiente la presencia de artistas con discapacidad en las programaciones regulares de los centros de exhibición.

Además de la programación de estos espectáculos, el festival incluye actividades deinvestigación y análisis que pretenden capacitar al público general para comprender la diversidad y a la vez capacitar a los profesionales de artes escénicas para trabajar con artistas con ‘capacidades diferentes’.

El pistoletazo de salida es esta misma tarde, a las 20:30 horas, en la madrileña Plaza de Lavapiés con un concierto de ‘El Langui’. Hasta finales de mes, en distintos escenarios de la capital, como el Teatro Valle-Inclán o la Sala Almendrales, tendrán lugar los espectáculos programados en el marco del festival.

¿Te animáis? Seguro que te ayuda a tener ‘Una mirada diferente’ sobre el mundo del arte y la discapacidad.





jueves, 29 de mayo de 2014

NO TE CORTES para prevenir la violencia de género entre los jóvenes

 

Conectada al whatsupp a estas horas… ¿si no es conmigo, con kien? No quería hacerte daño, solo lo hago porque te quiero. Ei bonita qué te has puesto hoy? Ya sabes que no me gusta que los demás vean lo que es solo mío. Manda fotito para darte el ok.
Estos mensajes son ejemplos ficticios, pero puede que ahora mismo alguien se los esté enviando a otra persona a través de las redes sociales o las nuevas tecnologías. Y es que la violencia de género se extiende también en estos entornos virtuales, sobre todo entre los jóvenes y adolescentes.

Con el propósito de evitar que esto suceda, la Comunidad de Madrid pone en marcha la campaña No te cortes, orientada a prevenir y atender a las menores que son víctimas de violencia de género.

La campaña se materializa con 300 carteles repartidos por la red de Metro, en bibliotecas, asociaciones de jóvenes, centros de menores, puntos contra la violencia de género o colegios.

Imagen de la campaña 'No te cortes llama'
Además, también se han editado trípticos que recogen las principales señales a tener en cuenta que hacen que una relación sea o no sana entre dos personas, e informan sobre los síntomas que pueden detectar los padres para saber si su hija está viviendo una situación de violencia machista.


Más control no es sinónimo de más amor’. Con esta frase termina el vídeo de concienciación que ya circula en Facebook y Twitter con el hashtag #notecortesllama.




Dos niveles de actuación: prevención y atención

Este programa dirigido a jóvenes de entre 14 y 18 años se estructura en dos niveles de actuación. Por un lado, hay un primer nivel de orientación a través de una línea de ayuda online disponible en esta web, que cuenta con una guía que incluye información práctica tanto para las adolescentes como para sus familiares.

También existe una línea de ayuda telefónica gratuita y confidencial que funciona 24 horas al día y es atendida por psicólogos expertos en estas cuestiones de la Fundación ANAR.

Por otro lado, se trabaja en un segundo nivel de atención psicológica especializada con mujeres adolescentes víctimas de violencia de género, que se proporciona de forma presencial a menores de edad con previa autorización paterna. Esta unidad también da cobertura a las familias que identifiquen o sospechen que sus hijas puedan estar en una relación de pareja abusiva y necesiten apoyo.



Fuente: http://www.insercionsocial.com

viernes, 25 de abril de 2014

Los jóvenes que no utilizan las redes sociales se sienten en riesgo de EXCLUSIÓN


¿Estáis aislados, incomunicados, incompletos y sin saber cómo rellenar rutinas o cómo socializar sin las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS)? Así confiesan sentirse algunas de las personas consultadas por el Centro Reina Sofía de Infancia y Juventud para elaborar el estudio ‘Jóvenes y comunicación. La impronta de lo virtual’.

Los jóvenes que no usan o no frecuentan las redes sociales sienten que están en riesgo claro de exclusión o marginación por parte de su grupo de iguales porque, o todo pasa en estos entornos virtuales, o las cosas que pasan fuera se gestionan y preparan en ellas. Y quienes no participan de esa dinámica relacional son considerados ‘raros’ o ‘independientes’.

Son algunas de las conclusiones que arroja esta investigación, con la que se pretendía analizar el modo en que las nuevas tecnologías, especialmente las redes sociales, influyen en la comunicación y en lasocialización entre los jóvenes de 16 a 26 años.

Otro aspecto que nos ha llamado la atención tiene que ver con las exigencias que conlleva para los jóvenes estar en redes sociales, en el sentido de que supone un esfuerzo de aprendizaje continuo y una constante alfabetización digital. Todo eso, sin olvidar la necesidad de compatibilizar su ‘yo real’ con el ‘yo virtual’ y la dificultad que supone mantener gran número de relaciones sociales de forma simultánea.

Según cuentan los propios jóvenes consultados para el estudio, aprender a compatibilizar el ‘yo online’ con el ‘yo offline’ es fundamental, ya que se trata de dos caras de una misma moneda, de dos elementos que han de ser coherentes y equilibrados, pero en ningún caso contradictorios.

Al hilo de esta cuestión, el ‘yo online’ y el ‘yo offline’ no son realidades sustitutivas, según los propios jóvenes. Esto quiere decir que no se relacionan menos por pasar más tiempo en las redes sociales, sino que se relacionan de otra manera. ¿Cómo? Pues a juzgar por los resultados de este estudio, las redes sociales hacen que sus relaciones sean más complejas y numerosas, lo que supone un doble riesgo.

¿A qué nos referimos al hablar de doble riesgo? Según los responsables del estudio sobre jóvenes y redes sociales, por una parte el hecho de condicionar hábitos y rutinas a las redes sociales puede aislar del entorno más cercano. Y por otro lado, el ruido comunicacional (charlas simultáneas, chats grupales, conversaciones abiertas etc.) genera, a veces, relaciones de baja intensidad, superfluas, volubles y despersonalizadas.

Ventajas y desventajas de los nuevos modos de comunicación

Con la aparición de las redes sociales, los jóvenes deben encontrar el equilibrio entre estar siempre presentes (para ellos es fundamental estar localizables en cualquier momento ‘por si ocurre algo’) y que estaexposición pública no pase los límites deseables de uso normalizado.

Tras valorar los pros y los contras, los jóvenes tienen un discurso positivo en referencia a las redes sociales: disfrutan de las ventajas y comodidades que ofrecen y pagan, con aparente gusto, lo que interpretan como contrapartidas menores.

En definitiva, para los jóvenes aceptar las ventajas de las redes sociales(como que eliminan la vergüenza o la timidez, democratizan el flirteo, o que permiten mantener mayor número de relaciones) lleva consigo posibles inconvenientes que aceptan (como la pérdida de parte de intimidad o la obligatoriedad de estar sometido a una exposición pública que, tal vez, no es deseada).

Y vosotros… ¿sentís que estáis en riesgo de exclusión sin vuestro ‘yo online’?

Fuente: http://www.insercionsocial.com

miércoles, 16 de abril de 2014

Los PERROS guía: los ojos de las personas con discapacidad visual


Hoy os traemos un post canino. Y es que, por lo general, los perros nos gustan. Ya sean grandes, pequeños, peludos o rapados. Con las orejas caídas o puntiagudas y el rabo corto o largo. Sea como sea, esta especie animal suele resultarnos atractiva.
En esta ocasión, vamos a hablar sobre los perros guía, esos canes que no sólo hacen compañía a sus dueños – que también – sino que les ayudan, les protegen y les aportan seguridad. Pero, ¿cómo un perro llega a convertirse en los ojos de las personas que no ven?
Os contamos la historia de Ulises: un perro guía que se acaba de graduar como tal y que, a partir de ahora, trabajará junto al afiliado a la ONCE de la Línea de la Concepción (Cádiz) Marco Antonio Vera, con el objetivo de que esta persona tenga más movilidad y seguridad en su vida diaria.
Hemos hablado con Jorge Valle Esteban, instructor de perros en la Fundación del Perro Guía de la Once, para adentrarnos un poco más en la labor que va a desempeñar a partir de ahora Ulises y todos aquellos ‘labradores’, ‘golden’ o ‘pastores alemanes’ que facilitan la vida a las personas con discapacidad visual.
Pero, ¿por qué estas razas? Pues, en boca de Jorge, porque ‘son perros con alto grado de adaptabilidad’ lo que significa que, como son animales que pasan por diferentes etapas y cambios, estas razas tienen mayor proyección a la hora de adaptarse a diferentes responsables y ambientes.
Cuando Ulises nació, fue apadrinado por el consejero de Presidencia y Justicia de la Comunidad de Madrid, Salvador Victoria, y fue adoptado por una familia educadora. Durante este tiempo, Ulises aprendió a comportarse correctamente; se le enseñó a cumplir órdenes y se le acostumbró a acudir a todo tipo de lugares, así como a viajar en diferentes medios de transporte.
Después de esta primera etapa, nos cuenta Jorge, ‘el perro regresa a las instalaciones de la Fundación de la ONCE Perro Guía, para empezar a trabajar con un instructor y aprender a guiar a una persona con discapacidad visual’, evitándole tropiezos y otros accidentes con los diferentes obstáculos y ayudando a localizar objetivos importantes, como puertas o escaleras.
El adiestramiento se basa en un modelo positivo, predominando los refuerzos positivos en lugar del castigo. Es un entrenamiento guiado de lo que tendrán que hacer y después simulan la total ceguera de cara a preparar al perro para su día a día


Entre seis meses y un año es lo que dura el entrenamiento e instrucción como guía y al término de este proceso formativo, el futuro responsable del perro ingresa a la Fundación, durante tres semanas en término de internamiento, para que se cree así lo que se llama el ‘vínculo’ entre usuario y can.
Esta es una etapa importante ya que, como podéis comprobar, desde pequeños experimentan cambios constantemente, por lo que para que este último sea fructífero es necesario que ciego y perro compartan mañana, tarde y noche.
Además, Jorge nos explica que, de esta forma, ‘el cambio de responsable del animal se hace de forma progresiva, evitando cambios bruscos en él’.
La Fundación ONCE del perro guía
Esta Fundación ha proporcionado desde su creación en 1991 un total de 1.876 perros guía a otras tantas personas ciegas o con discapacidad visual grave para ayudarles en su movilidad y autonomía personal.
Del total de perros, 1.451 – un 77% – han sido adiestrados por la propia Fundación y el resto por la escuela norteamericana ‘Leader Dogs For The Blind’, fruto del acuerdo firmado entre ambas entidades y el ‘Club de Leones’
El año pasado se entregaron 143 perros guía, ascendiendo a 1.007 los perros activos en España. En la Comunidad de Madrid, el número de perros guía activos alcanza los 220.
Para que las personas ciegas puedan adoptar a uno de estos perros es necesario que sean afiliados a la ONCE, entreguen una serie de informes médicos y sean mayores de edad.

Fuente: http://www.insercionsocial.com

viernes, 4 de abril de 2014

FAMILIA: clave para combatir situaciones de pobreza y exclusión


España encabeza el ranking europeo en cualquier clasificación que se haga de indicadores de pobreza y, además, se ha convertido en uno de los países de la Unión Europea donde la renta se reparte de manera más inequitativa. Así lo confirma el estudio‘Precariedad y Cohesión Social’ llevado a cabo por la Fundación Foessa y Cáritas Española.

Ante esta situación y ante la plausibleexclusión social que viven muchos colectivos en la actualidad, ambas entidades destacan el papel fundamental que juega la familia como elemento nuclear para enfrentarse a situaciones complicadas.

Y es que, según dicho informe, las rentas han caído notablemente y el aumento de ladesigualdad está más presente en los hogares españoles debido al hundimiento de las rentas más bajas.

De hecho, el porcentaje de hogares sin ingresos ha crecido del 2% al 4% en el último trimestre del 2013 y el número de familias en esta situación ha pasado desde unas 300.000 a mediados de 2007 a casi 700.000 a finales de 2013.

De este modo, se constata que los ámbitos del empleo, de la vivienda y lasalud son los que más han aportado al aumento de la fractura social, que ha crecido de forma considerable en España, dejando a cinco millones de personas en situación de exclusión severa, un 82,6% más que en 2007.

La incidencia de los problemas de exclusión del empleo se multiplican por 2,5 y los de salud se duplican; los problemas de vivienda se incrementan un 36% y también asciende el número de hogares que, para mantenerse, deben hacer un esfuerzo económico tan importante que los coloca en situaciones de pobreza severa.

A pesar del daño que causan estas cifras en la sociedad española, el capital social y relacional no presenta indicios que indiquen que se esté viendo afectado por el deterioro significado que sí se registra en ámbitos como el económico, la salud o la vivienda.

Para los expertos de Foessa, esto supone una oportunidad a la hora de construir una respuesta más solidaria y participativa a los efectos de lacrisis por lo que ambas entidades sociales insisten en el papel fundamental que desempeña la familia para enfrentar las situaciones más complicadas.

El informe concluye que preservar el mantenimiento de este recurso de capital social es de vital importancia, tras la muestra evidente de un poderosísimo elemento nuclear.






miércoles, 12 de marzo de 2014

Menores y consumo de ALCOHOL...14 años


¿Quién bebe más alcohol? ¿Chicos o chicas? ¿Y a qué edad se inician en el consumo de alcohol? Estas son algunas de las preguntas a las que da respuesta la ‘Encuesta estatal sobre el uso de drogas en estudiantes de enseñanzas secundarias (Estudes) 2012-2013’, que acaba de presentar el delegado del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, Francisco Babín. 



El 53,3% de los jóvenes de entre 14 y 18 años ha participado en un botellón en el último mes; y a los 14 años ya lo ha hecho uno de cada cuatro. Además, la edad media para iniciarse en el consumo de bebidas alcohólicas está en los 13,9 años en nuestro país.

Otro dato que nos deja este informe tiene que ver con el descenso del consumo de cannabis, que se ha reducido en un 36% desde 2005 entre los jóvenes, y con el hecho de que el 90% de los estudiantes considera peligroso consumir tabaco.

Precisamente el alcohol y el tabaco, seguidos del cannabis, son las drogas que más consumen los estudiantes españoles. En concreto, casi el 82% de los jóvenes ha bebido en el último año y el 74% en el último mes.

La encuesta también desvela que seis de cada 10 estudiantes se ha emborrachado alguna vez; cinco de cada 10 lo hicieron en el último año y tres de cada 10 en el último mes. Y otro dato llamativo es que esta tendencia se mantiene en continuo ascenso desde 1994.

Diferencias entre mujeres y hombres 

Esta encuesta sobre el uso de drogas entre los estudiantes de Secundaria refleja también que las chicas beben en mayor proporción que los hombres, e incluso se emborrachan más ellas que ellos. El 82,9% de las mujeres de entre 14 y 18 años consumió alcohol en los últimos 12 meses, frente al 80,9% de los chicos.

Los atracones de alcohol también afectaron al 43% de los estudiantes de 16 años, que bebieron cinco o más copas en un periodo de dos horas alguna vez en los últimos 30 días. Y lo mismo podemos decir de la mitad de los jóvenes de 17 años.


¿Creen los jóvenes que el botellón es una forma de ocio? La respuesta es sí. De hecho, el 62% de los encuestados participó en uno en el último año. Y aunque la venta de alcohol a menores está prohibida en nuestro país, casi el 62% de entre quienes tienen 14 y 18 años lo compra en el supermercado, mientras que los bares se lo dispensan al 57,7%.

Además de beber más, las chicas también fuman más. El 37,5% de ellas lo hacen, frente al 33,1% de ellos, aunque también es verdad que el consumo de cannabis está más extendido entre los hombres. El 35,3% de todos los chicos y chicas encuestados consumen tabaco y el 26,6% cannabis, una droga, la segunda, que consideran menos nociva que la primera.

Y entre las drogas emergentes, que suelen venderse por Internet, la encuesta destaca que las más consumidas en España son las setas mágicas (2,2%), el ‘spice’ (1,4%) y la ketamina (1,1%).

Lo que tampoco sabíamos antes de este estudio es que el consumo de drogas parece estar relacionado con la hora de vuelta a casa de los jóvenes: cuanto más tarde regresan, más porcentaje de consumir otras drogas además de alcohol.

La ‘Encuesta estatal sobre el uso de drogas en estudiantes de enseñanzas secundarias (Estudes) 2012-2013’ incluye una muestra de 27.500 jóvenes de entre 14 y 18 años de 750 institutos o centros de formación profesional públicos o privados de toda España.


DESCARGAR Encuesta estatal sobre el uso de drogas en estudiantes de enseñanzas secundarias (Estudes) 2012-2013



Fuente: http://www.insercionsocial.com

viernes, 21 de febrero de 2014

CERTAMEN de Relato Corto: !Con nombre de mujer!



El día 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer, fecha en la que se conmemora la lucha hasta alcanzar los derechos femeninos y la igualdad de oportunidades. Como ya se va acercando el día, os animamos a que participéis en un concurso literario en el que vuestro relato ha de tener como protagonista la realidad de las mujeres: igualdad de oportunidades, roles sociales, incorporación al mundo laboral, relaciones interpersonales, experiencias, familia, ocio…

¿Queréis ayudar a visibilizar la realidad de las mujeres? Pues ponéos manos a la obra. Coged lápiz y papel yescribid sobre los derechos de la mitad de la población mundial. Si queréis participar, podéis enviar vuestra obra hasta el 10 de marzo.

Los requisitos del concurso, convocado por el Ayuntamiento de Nueva Carteya (Córdoba), establecen que los participantes deben residir en España, ser mayores de 16 años y escribir sus trabajos en lengua castellana. La extensión mínima será de 8 folios y la máxima de 15, en formato DIN A4, escritos por una sola cara y con un tipo de letra Times New Roman o Arial de tamaño 12.

Cuando hayáis preparado vuestro relato deberéis presentarlo por duplicado en un sobre cerrado en el que se indicará el título del mismo. Además, en el sobre debéis incluir otro con vuestros datos personales: nombre, apellidos, fecha y lugar de nacimiento, dirección postal, correo electrónico y un teléfono de contacto.

Todo esto será remitido al Centro de Información Juvenil de esta localidad cordobesa, ubicado en la segunda planta de la Casa de la Cultura, calle Calvario, 82, código postal 14857.

Premios

Un jurado se encargará de emitir el fallo y comunicar a los ganadores su veredicto. En abril, se publicará en esta página web el resultado del concurso.

Se declararán dos premios y una mención especial, en todos ellos los ganadores podrán publicar su obra, la diferencia consiste en la dotación económica.

El primer premio estará dotado con 1.200 euros, el segundo con 600 euros y la mención especial, que se otorgará al mejor relato de autor local, al que podrán optar todos los nacidos o los residentes en Nueva Carteya, será premiado con 300 euros.

Es importante señalar que el ganador del concurso estará obligado a asistir al acto de entrega de premios que se celebrará el próximo 13 de junio.

Fuente: http://www.insercionsocial.com

domingo, 26 de enero de 2014

Estamos en LaBLOGOTECA




De nuestro blogger colaborador

Hace unos días registré este blog en laBlogoteca, un espacio habilitado por 20minutos para promover el desarrollo de los blogs y exponer un espacio donde dar a conocer tu blog al mundo.
Con esta idea, ya cuentan con más de 12.000 blogs registrados, cada uno a su manera… pero no deja de ser una buena base de datos.

Aunque la intención de este post es simplemente dar a conocer que ya se puede encontrar este blog en laBlogoteca, si alguno se anima y lo vota… siempre será de agradecer. Dudo mucho que pueda llegar a competir en el concurso anual de blogs, que realiza 20minutos… pero al menos satisfará en parte mi propio ego como bloggera.


A partir de ahora tienes la posibilidad de puntuar el blog en la categoría de salud y vida sana, y como está organizado por orden alfabético, estaré por la en la página 4...sí...todo muy claro ;)

¿Cómo votar?...solo tienes que otorgarle al blog las estrellitas que consideres....5 estrellas?...eres de los míos!


jueves, 23 de enero de 2014

CUENTO: ¿Y si Cenicienta fuera sorda?...Cuentos infantiles para visibilizar la discapacidad















Me llamo Nacho y juego al tenis, me gusta nadar, las mates, los helados de chocolate y los libros de cuentos

Os presentamos a ‘Nacho Pista, Tenista’. Este es el título de uno de los cuentos infantiles que ha presentado la Fundación ONCE con el objetivo de sensibilizar, concienciar y reflejar desde la óptica de la normalización el mundo de la discapacidad a pequeños y mayores.

A Nacho le acompañan ‘Silvia bailarina’, una niña con Síndrome de Down, ‘Rosalía espía’, una pequeña que tiene sordera, ‘Amador actor’ que cuenta cómo es la vida de un niño con parálisis cerebral, ‘Aitor aviador’ quien describe lo que es el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y ‘Aurora, locutora’, una niña ciega.
También tengo espina bífida, que suena a algo así como que me he clavado un hueso de serpiente en el pie, pero es simplemente que mi espina dorsal se salió de su sitio porque antes de nacer, los huesos de la espalda no se me pegaron tan juntitos como deberían haber hecho
Todos y cada uno de ellos son protagonistas de un cuento infantil y en ellos narran sus vivencias a través de una aventura de las que todos, niños y padres, podemos aprender. Estos relatos educativos, totalmente accesibles, podéis leerlos a través de la biblioteca infantil online de Fundación ONCE.

De esta forma, acceder a los cuentos es mucho más sencillo gracias a su digitalización que promueve que todos los ciudadanos, personas con o sin discapacidad, puedan leer las aventuras de estos niños a través de las nuevas tecnologías pero, sobretodo, que se facilite la concienciación de los más pequeños hacia la discapacidad.

Para eso, cada relato consta de un pequeño resumen al inicio donde se explica en qué consisten las distintas discapacidades que aparecen en las lecturas de tal modo que, paso a paso, se promueva la inclusión de las personas con discapacidad desde la infancia a través de la educación. 

¿No te parece una buena idea para enseñarles a los ‘peques’ de la casa en qué consiste lo que les pasa a ellos o a los demás?


DESCARGAR CUENTO
La espina bífida es una lesión que afecta a la columna vertebral y a la médula espinal, ya sabéis, esa fila de huesos bien pegaditos que recorre nuestra espalda y el tubito de nervios y liquido que protegen…, pues bien, los niños que nacen con espina bífida pueden tener dificultad para caminar, como le pasa a Nacho, el protagonista de esta historia.


Nacho nació con espina bífida y no puede mover bien las piernas, por eso usa unos bastones para caminar. A otros amigos que nacieron con lo mismo, les pasan otras cosas. Dependiendo de si la herida está más abajo o más arriba en la columna, pueden perder movilidad en los dedos de los pies o en gran parte el cuerpo. Por eso con ayuda de los padres, los doctores y las asociaciones, los niños y las niñas con espina bífida se acostumbran a su cuerpo y le sacan todo el partido.

Van al colegio, leen, juegan, ven películas, dibujan, pintan y hacen deporte, si, deporte… ¿habéis visto alguna vez los juegos paralímpicos…? pues muchos medallistas tienen espina bífida.

Los papas de Nacho supieron tiempo después de que el naciese, que la espina bífida en algunos casos se puede prevenir si la madre toma ácido fólico, por lo menos tres meses antes del embarazo. Con este magnífico cuento que tienes en tus manos, quieren decírselo a todos los papas y mamas del mundo.


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Las neuronas llevan y traen mensajes a nuestro cerebro como si de miles de carteros se tratasen. Para que el cerebro pueda ordenar toda esa información, existen unos órganos muy sensibles que lo coordinan todo.

Puede ocurrir que esos órganos de coordinación no funcionen del todo bien, por lo que la información va más lenta. Cuando a un niño o a una niña le pasa esto, no puede concentrarse de igual manera que lo haces tú. Se distraen fácilmente, son impulsivos y necesitan moverse muchísimo.

Leyendo la historia de Aitor, aprenderás a descubrir la cantidad de cosas fascinantes que esconden en su interior estos amigos con TDAH.


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Algunos niños nacen con una dificultad para oír, es decir, que no pueden utilizar el sentido del oído como lo hacen otros niños. Los hay que han nacido así. A otros les aparece cuando son mayores por otras causas.

En algunos casos usan audífonos o implantes cocleares para oír. Y para comunicarse, unos emplean la lengua de signos y otros usan el lenguaje oral.

Esta es la historia de Rosalía, una niña sorda muy creativa, que resuelve todo tipo de enigmas como si de una verdadera espía se tratase. Conócela y aprenderás a ser tan resolutivo como ella…


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La parálisis cerebral es como una herida en el cerebro que afecta a muchos bebés de todo el mundo.

Aunque no duele, hace que moverse o mantenerse en pie, se convierta en una tarea complicada. Hay quiénes usan muletas, otros, sillas de ruedas. A ellos, que son como tú, les cuesta controlar sus músculos, por lo que a veces también pueden hablar con dificultad.

De manera distinta a ti, son capaces de aprender un montón de cosas que les hacen muy felices. Si conoces a alguien con parálisis cerebral no dudes en hacerte amigo suyo. Descubrirás un compañero que sabrá apreciarte como nadie.


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¿Sabías que el 80% de la información que recibe nuestro cerebro llega a él a través de nuestros ojos? Esto quiere decir que muchas de las habilidades que tienes, las has aprendido gracias a la visión.

Es alucinante, ¿verdad? La vista tiene un papel muy importante en nuestra vida. ¿Qué ocurriría si no pudieras ver o lo hicieras con dificultad?

La ceguera es la falta de visión. Se puede ser totalmente ciego, o ver algunas formas y colores. Los que la tienen, desarrollan mucho más sus otros sentidos, así compensan el que les falta. En este cuento, conocerás a Aurora, y comprobarás que es una niña llena de imaginación e ilusiones. Conocerla te servirá para descubrir una verdadera heroína, capaz de desenvolverse solita.


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Tu cuerpo está formado formado por millones de células. Cada una de ellas contiene un gen, que es como un gran libro de instrucciones. Y todos esos genes están compuestos por cromosomas que son como las letras del libro. A veces puede ocurrir que los cromosomas se líen en el par 21 y venga alguno más de la cuenta.

Es lo que se llama Síndrome de Down. Los niños que tienen este síndrome tienen un aspecto muy reconocible, aunque a su vez, son muy diferentes unos de los otros; los hay más altos, más bajos, más delgados, más gorditos....Sus ojos están un poco rasgados y su cara es como un precioso lucero redondo.

Aunque aprenden un poco más despacio, ellos, igual que todos nosotros, ríen, lloran, crecen y sueñan, igual que tú. Esta es la historia muy, muy especial de una niña con Sindrome de Downllamada Silvina.

viernes, 10 de enero de 2014

YO SOY: la discapacidad en primera persona





El artículo 27 de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad de las Naciones Unidas se refiere al derecho al trabajo, una cuestión fundamental para todos, pero especialmente sensible para las personas con discapacidad que, si no pueden optar a un empleo, ven cerradas las puertas hacia una vida independiente.

Para sensibilizar sobre esta cuestión y promocionar los derechos de las personas con discapacidad de América Latina y el Caribe entre los actores de la cooperación internacional, Cocemfe ha puesto en marcha la campaña internacional ‘YO SOY: la iscapacidad en primera persona’.

En esta pieza audiovisual se cuenta la historia de Hubert, Yolanda, Marilyn y Candelario, cuatro personas que a través de sus experiencias personales logran reflejar los avances y retos de la inclusión laboral de las personas con discapacidad física.

Este documental, financiado por la Aecid y Fundación ONCE, fue rodado en Perú, Ecuador, República Dominicana y El Salvador. Ha sido posible gracias al apoyo de la Oficina deDerechos Humanos del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España y del proyecto ‘TICs, derechos humanos y discapacidad en red en América Latina y el Caribe’.

En el marco de esta campaña de sensibilización de Cocemfe se contemplan otras iniciativas, como la creación de una ‘Guía sobre Discapacidad y Desarrollo’, a fin de sensibilizar a los diferentes agentes de la cooperación internacional hispanohablantes, sobre la importancia de la inclusión de la discapacidad en las políticas y acciones de la cooperación.

Este útil recurso para la inserción laboral de las personas con discapacidad es la adaptación al castellano del material realizado por ‘Handicap International’, una organización humanitaria independiente que trabaja con personas con discapacidad y otros grupos vulnerables.



viernes, 3 de enero de 2014

App "Bye Bye Fears" ayuda a superar los MIEDOS y RABIETAS infantiles




En plena era digital, las aplicaciones informáticas se han convertido en una herramienta #educativa muy frecuente y no son pocos los padres que hacen uso de ellas para jugar con sus hijos, ayudarles en las tareas escolares o transmitir valores a los más pequeños.

Hoy queremos presentaros #ByeByeFears, el primer vídeojuego desarrollado por #psicólogos y destinado a convertirse en un gran aliado de padres y #educadores ya que tiene como objetivo ayudar a que los más pequeños superen sus miedos y rabietas.

Esta aplicación ha sido creada por los jóvenes emprendedores Rubén Soriano, Marta Rueda y Alberto Romero, pertenecientes al Vivero de Empresas de Vicálvaro, de la Universidad Rey Juan Carlos y ha sido posible gracias a Fluff, empresa innovadora en la inclusión de la psicología en el sector del entretenimiento, y el desarrollador Digital Dive.


Bye bye Fears está dirigida a niños entre 3 y 8 años y pretende que los más pequeños aprendan a superar sus miedos a través de la identificación con las emociones de los personajes. Para ello, este videojuego consta de cuatro historias protagonizadas cada una por un simpático personaje que, a su vez, representa una inseguridad infantil frecuente. Así, los niños ayudarán a Colchón a reírse de los monstruos que le asustan; a Culito Rana a ser más valiente y saltar sin miedo a caerse o a hacerse daño; a Edredón a dormir sin distracciones y a Gamberro a llegar a casa sin entretenerse por el camino, ni enfadarse.

Para sacar un mayor partido a las enseñanzas de las distintas historias, este juego incluye un ‘Área de padres y de madres’. En este espacio virtual, padres y educadores podrán solucionar dudas y encontrar consejos sobre cómo actuar en casos de miedos infantiles o rabietas. Todo ello, con la finalidad de mejorar el comportamiento del menor.

Por el momento está disponible para iOS en Apple Store, donde se podrá descargar una versión gratuita con los primeros niveles y la versión de pago con el videojuego completo. Además, hasta finales de diciembre se podrá probar esta aplicación en las jugueterías educativas Dideco de Madrid.


Os dejamos con un vídeo para que conozcáis Bye Bye Fears, una excelente herramienta para educar de forma divertida utilizando las nuevas tecnologías que puede convertirse además en un estupendo regalo para esta Navidad.