martes, 31 de enero de 2012

Ayudas a la promoción de la autonomía y atención a la discapacidad y dependencia


Convocatoria de ayudas de la Obra Social "la Caixa" destinadas a impulsar proyectos para fomentar la autonomía personal y la calidad de vida de las personas con discapacidad, así como de las personas que por razones de envejecimiento o enfermedad sufran el deterioro de sus capacidades y de su salud física y/o mental.

http://obrasocial.lacaixa.es/ambitos/convocatorias/promociondelaautonomia_es.html

jueves, 26 de enero de 2012

El vídeo currículum de un joven con discapacidad arrasa en la Red

Un vídeo currículum de un joven con discapacidad ha recibido cerca de 100.000 descargas en sus primeros cuatro días en YouTube. Se trata de un viral que forma parte de la última campaña de sensibilización de Fundación ONCE y FSC Inserta, su entidad de inserción laboral y que ha sido cofinanciado por el Fondo Social Europeo.



Su protagonista, Luis Castro, se dirige valientemente, cara a cara, al empresario al que pide un puesto de trabajo, seguro de su capacidad para poderlo desempeñar.

El tono que emplea en su vídeo currículum es llamativamente franco y contundente. Le insta con un lenguaje fresco, proactivo y seguro de sí mismo a que le contrate por las razones que considere oportunas: por las ventajas económicas de las que se puede beneficiar, por razones de responsabilidad social empresarial o por simple solidaridad…

Pero concluye: “Si me contratas voy a tener la oportunidad de demostrarte que voy a hacer el trabajo igual que cualquier otra persona, que voy a tener más ganas que nadie y que le voy a dar un aire nuevo a tu empresa. Si más empresarios hacen lo que tú, entre todos vamos a hacer un mundo mejor”.

Este viral, creado y realizado por la agencia Tiempo BBDO en el marco del Programa Por Talento, cofinanciado por el FSE y que tiene como fin fomentar el empleo y la formación de las personas con discapacidad, se ha convertido en la voz de muchas personas con discapacidad a las que no se las da la oportunidad de demostrar su valía.

miércoles, 18 de enero de 2012

El 90% de los niños con discapacidad no tiene acceso a la educación en los países en desarrollo

Save the Children


“La educación es un derecho universal básico imprescindible para el avance de las sociedades. Además, restringir el acceso a la educación es el principal obstáculo a la hora de romper con la transmisión de la pobreza de generación en generación”, nos cuenta nuestro compañero Sergio Aguado, Coordinador Regional de Programas para África Subsahariana.

Trabajamos con programas de educación inclusiva para que los niños y niñas con discapacidad reciban una educación adecuada. La educación inclusiva asegura que el sistema educativo se adapte a los niños –y no al revés- para que puedan alcanzar su pleno potencial. A menudo supone cambiar o modificar los métodos de enseñanza, la gestión y planificación de la educación y requiere que las autoridades competentes se comprometan a trabajar, además de en la educación, en la lucha contra la pobreza o la discriminación.

“Una escuela inclusiva responde, a través de su currículo, a estrategias pedagógicas, concepción y disposición del espacio físico y servicios especiales, a las características específicas, diversas y únicas de cada alumno, especialmente las de aquellos en riesgo de marginación y con bajo desempeño. La educación inclusiva es, por tanto, un sinónimo de educación de calidad”, añade Sergio.

Nematou es una niña con discapacidad intelectual, que asiste a uno de los programas de educación inclusiva de Save the Children en Burkina Faso. A principios de curso Nematou no participaba en clase y mostraba agresividad hacia sus compañeros. Sus profesores la han visto mejorar cada día y ahora está completamente integrada en la clase. Uno de los compañeros de Nematou la ayuda con sus tareas y se preocupa de integrarla en la clase, es su tutor “Nematou es una persona como otra, no ha elegido ser así y hay que aceptarla como es” explica “Los padres de los niños y niñas con discapacidad tienen que traerlos al colegio, van a ver cómo mejoran cada día”.

Aunque el número de niños y niñas que no reciben una educación se ha reducido considerablemente desde el año 2000, el Objetivo de Desarrollo del Milenio de lograr educación primaria universal para 2015 no se cumplirá mientras se discrime a niños y niñas, privándoles de su derecho a la educación por cuestiones de discapacidad, género, estatus social o cualquier otro factor de discriminación.

Además de garantizar el acceso universal y gratuito a la educación en todas las etapas de la infancia y la adolescencia, los poderes públicos deben garantizar que esa educación es de calidad y que existen los recursos humanos y materiales apropiados y suficientes para garantizar la adecuada atención a los niños y las niñas, sobre todo de aquellos con especiales necesidades.

lunes, 16 de enero de 2012

Ayudas a la contratación de personas desempleadas

Convocatoria de subvenciones en el ámbito de colaboración con asociaciones, fundaciones y otras instituciones sin ánimo de lucro que desarrollen su actividad en la Comunidad Autónoma de Cantabria para la contratación de personas desempleadas en la realización de servicios de interés general y social.

viernes, 13 de enero de 2012

Los hermanos de personas con discapacidad desarrollan más empatía y son responsables


Los hermanos de personas con discapacidad desarrollan más empatía y más cariño hacia la familia, además de ser más maduros y responsables en relación a las personas de su edad. Así se pone de manifiesto en un estudio realizado por la Universidad de Navarra, en colaboración con la Fundación Ciganda Ferrer y el Gobierno de Navarra, para el que se realizaron alrededor de treinta entrevistas a hermanos de alumnos del Colegio El Molino, de edades comprendidas entre los 12 y 40 años, aparte de otras actividades y talleres.

El estudio, que se ha recogido en el libro ‘Hermanos de personas con discapacidad intelectual. Guía para el análisis de necesidades y propuestas de apoyo’, refleja también que las familias en las que hay una persona con discapacidad son más fuertes, flexibles y positivas a la hora de afrontar la adversidad.

Tanto los hermanos como las familias ponen de manifiesto en el estudio su preocupación por que el resto de personas puedan insultar o mirar de manera rara e, incluso, reírse de las personas con discapacidad.

De hecho, los participantes en el estudio afirman que la reacción de las personas ante su hermano con discapacidad es uno de los factores que influyen a la hora de seleccionar a los amigos. Una situación que según la profesora Olga Lizasoáin, coautora del libro, puede conducir a experimentar sentimientos de frustración y de soledad.

El estudio, que presta atención a las repercusiones personales de tener un hermano con discapacidad intelectual, también recoge las necesidades de este colectivo de personas. Entre ellas destaca la necesidad de contar con información de la naturaleza de la discapacidad, la expresión de los sentimientos y el pacto de responsabilidades,en el que se debe respetar la individualidad junto con las obligaciones y la responsabilidad.

Unas necesidades ante las que los autores del estudio crearon grupos de encuentro de personas que tienen algún hermano con discapacidad para intercambiar experiencias y permitir expresar los sentimientos, contribuyendo a prevenir futuros problemas.

No obstante, a pesar de estas necesidades, los hermanos y familiares resaltaron más los beneficios de tener un hermano con discapacidad que los problemas o los inconvenientes de esta situación.

El libro ha sido escrito, además de por la profesora Olga Lizasoáin, por María Carmen González-Torres, Concha Iriarte Redín, Feli Peralta López, Ángel Sobrino Morrás y Edurne Chocarro De Luis. Está disponible en librerías de Logroño y también ha sido distribuido por el Gobierno de Navarra en centros educativos de la comunidad autónoma.

Fuente: aprendemas.com

jueves, 12 de enero de 2012

Telefónica concienciará a sus proveedores sobre la accesibilidad para personas con discapacidad intelectual.



Telefónica  y la Confederación Española de Organizaciones a favor de las
Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS)  firmaron  la
renovación del acuerdo que mantienen  desde hace dos años para promover la
integración social del colectivo de personas con discapacidad con las
nuevas tecnologías y los servicios de telecomunicaciones.
Dicho acuerdo incluye, entre otras cosas, el asesoramiento de
FEAPS para fomentar las ofertas comerciales que respondan a las necesidades
específicas de las personas con discapacidad intelectual.

Para alcanzar esta meta Telefónica promueve entre sus proveedores la idea
de la accesibilidad en sus diseños y desarrollo de productos o servicios.
También, la compañía apoyará a la entidad en la divulgación de la
contratación de sus Centros Especiales de Empleo con el departamento de
compras.

martes, 10 de enero de 2012

Ayudas a proyectos para personas con discapacidad

Convocatoria de ayudas económicas a proyectos dirigidos apersonas con discapacidad promovida por la Fundación ONCE para la Cooperación e Inclusión Social de Personas con Discapacidad.

lunes, 9 de enero de 2012

RETOMAMOS EL TRABAJO

 


Hoy 9 de Enero,tras unas merecidas vacaciones y feliz entrada del Año 2012, nuestro Blog vuelve a retomar su actividad normal, esperamos mejorar en este nuevo año el servicio a todos nuestros usuarios para que les sea lo más útil posible nuestra información.

Nuestro Blog es una vía social de comunicación donde diariamente intentamos mantener informados a nuestros lectores en todo lo relativo a la temática social relacionada de manera directa o indirecta con  nuestro ámbito de especialización: la formación.

Nuestros cursos, becas, iniciativas solidarias, etc,  conforman los contenidos que creemos son de interés para profesionales y personas interesadas en esta materia social tan específica.

Os damos la bienvenida, recordaros que nuestras vías de contacto para cualquier consulta o cuestión que queráis incluir en nuestro Blog son:

Tlf: 954533768

Saludos!!!!